ENCUENTRO VIRTUAL - 30 DE NOVIEMBRE

 

JORNADA ESI 29/10

 LUEGO DE VARIOS TRABAJOS, ENCUESTAS, CHARLAS Y CLASES LES PRESENTAMOS LAS FRASES QUE TODOS Y TODAS TENEMOS QUE TENER PRESENTES CADA DÍA PARA RESPETARNOS Y SOBRE TODO CONSTRUIR UNA MEJOR CONVIVENCIA  

Encuentro virtual - 16 de noviembre

 

ENCUENTRO VIRTUAL - 9 DE NOVIEMBRE

 

 

ENCUENTRO VIRTUAL - 2 DE NOVIEMBRE

 

ENCUENTRO VIRTUAL - 26 DE OCTUBRE

 

ENCUENTRO VIRTUAL - 19 DE OCTUBRE

 

Encuentro virtual - 5 de octubre

 

ENCUENTRO VIRTUAL - 28 DE SEPTIEMBRE

 

6º LES PRESENTA "LEYENDAS URBANAS"

JORNADA ESI

Los cuidados que necesitamos

Llamamos factores protectores a “…los aspectos del entorno o habilidades de las personas que favorecen el desarrollo integral de individuos o grupos y pueden, en muchos casos, ayudar a transitar circunstancias desfavorables”. En este sentido, algunos factores protectores pueden ser el reconocimiento y respeto por las diferencias, el desarrollo de la capacidad de escuchar al otro, la valoración de lo propio.

Cinco herramientas de protección:

• Conocer el propio cuerpo:  saber nombrar e identificar las distintas partes de su cuerpo, y, especialmente, las partes íntimas, y conocer las distintas formas de cuidarlo

 • Respetar y proteger el cuerpo: el cuerpo de cada uno es su “territorio” y nadie puede tocar su cuerpo y sus partes íntimas si eso los pone incómodos o incómodas, o los hace sentir mal.  Las partes íntimas se llaman así porque son las que sólo podés tocar y ver vos o tus padres / cuidadores, por razones de higiene o de salud; también los médicos para revisarte… Nadie —ni siquiera tus padres— tiene derecho a tocarlas o pedir que las muestres por otros motivos, y si alguien lo hace, contáselo a otra persona adulta para que te pueda ayudar.

• Aprender a decir “no” frente a caricias, palabras o peticiones que los hacen sentir mal, incómodos o confundidos.

• Conocer el significado de los secretos: nadie puede obligarlos a guardar secretos de situaciones que los hacen sentir mal, incómodos o confundidos.

• Solicitar ayuda: acudir a una persona adulta cuando se enfrentan a situaciones que dañan a la propia persona o a otros u otras. 

 Pensá sobre este interrogante:

¿Cómo les gustaría ser tratados por los adultos?

a-    Escribí tus ideas  en un cuadro como el siguiente: 

 a-    Nombrá aquellas actitudes, acciones, comportamientos, usos del lenguaje y/o gestos, manifestados por las personas adultas, que los hacen sentir bien.

 Por ejemplo:  • Darles espacio para la comunicación y la escucha acerca de lo que les sucede, de lo que viven en la escuela, con sus amigos o en la calle, para conocer qué piensan y sienten, y poder ayudarlos en caso de que lo requieran.

 b-    Observá los siguientes dibujos, en los cuales se representan distintas situaciones donde se muestran vínculos entre personas adultas y niños o niñas. Identificá en las ilustraciones en qué casos se producen o no situaciones de protección y cuidado.

¿Qué está pasando en cada situación?

¿Qué estará sintiendo el niño/ la niña?

¿En qué situaciones ellos/as se sienten bien, contentos, alegres y en cuáles están tristes, inquietos, temerosos, enojados?

¿Qué contactos les parece que pueden resultar agradables y cuáles no?

¿Qué podemos hacer cuando una caricia o contacto no nos gusta o nos hace sentir mal?

Por último, dibujá un recuerdo lindo vivido con adultos, sean o no de su familia, y en el que se sientan respetados. Colóquenle un título y anoten los derechos respetados en cada caso.

El siguiente es un ejemplo de cómo pueden llevar adelante esta actividad:

 

¡NOS REORGANIZAMOS!

Queridas familias, chicas y chicos: 

¡Bienvenidos a la segunda parte de este año tan especial!

Nos volvemos a encontrar en este entorno virtual, ya con un camino recorrido, acostumbrados a vernos por la pantalla y aprendiendo cada día de esta forma distinta de “estar en la escuela”. 

Mantendremos la misma forma de comunicación e interacción. Seguiremos trabajando por la plataforma Edmodo, con actividades semanales (con plazos de entrega y revisiones), clases por Zoom, en los cuales se reforzarán las pautas acordadas. También cuentan con horarios y días para las consultas en línea. Se detalla el cronograma a continuación.

Por otra parte, haremos hincapié en los documentos aprobados por el Ministerio de Educación y el Consejo de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, llamados “Pautas para el uso responsable de ambientes educativos, mediados por el uso de la tecnología” y “Protocolo para Actividades Educativas Remotas”, con el fin de garantizar la plena satisfacción y goce de los derechos de niñas, niños y adolescentes. 

¡Esperamos que esta segunda mitad de año traiga muchos aprendizajes, crecimiento y estemos lo más juntos posibles! 

¡Los queremos!

Seño Mariana y Seño Flor 

AGENDA SEMANAL SUGERIDA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

¿QUIÉN SE ANIMA? 🙃

¡Les dejo un juego matemático de múltiplos para el que quiera jugar en sus vacaciones! Y el que juegue y tenga ganas muestre fotito o videito jugando y contándonos quien ganó!!! Besos!! 😘😘

Seño Mariana

JORNADA ESI 24/6

"CIBERBULLYING"

Se reflexionó sobre la situación, se propuso escribir definiciones posibles sobre el ciberbullying. Se analizaron roles, acciones positivas y negativas, descripción de las emociones de la protagonista del video.

A continuación se propuso reflexionar a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué sucede con el tiempo y el espacio en el uso de las redes? 

• ¿Qué diferencias pueden encontrar entre el bullying y el ciberbullying? 

• ¿Es suficiente borrar una publicación para superar una agresión?

Nueva organización

Estimadas familias:

                                 Queremos comentarles que, a partir del lunes 8/6 comenzamos a utilizar los blogs de los distintos grados. 

   

 ¡BIENVENIDOS AL DE SEXTO!

                          En la parte superior encontrarán las pestañas de cada área, haciendo click en cada una de ellas aparecerán las actividades propuestas para cada semana.

                                                                                                                          

                                                                                   Equipo de Conducción

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PREGUNTADOS SOBRE MEZCLAS Y SOLUCIONES

Los alumnos y alumnas de 6to. grado, trabajaron con el contenido de Ciencias Naturales: "Mezclas y Soluciones". Para poner en juego lo aprendido, realizaron preguntas sobre el tema con posibles respuestas.

Aquí les dejamos el link para que puedan visitarlo:

https://docs.google.com/forms/d/1XnHDTpAecVNaJ3NtW3fjFUpjMDNrQEFyC9F0umvkLt4/edit?usp=sharing 

¿Quieren saber de qué les gustaría trabajar a los chicos y chicas de 6to? Pasen y vean...

6º GRADO REFLEXIONÓ A PARTIR DE UN CORTOMETRAJE

¡ACÁ LES COMPARTIMOS LAS PRODUCCIONES!